Marie Curie和Michael Faraday 。成绩改善
科学家们一直都是研究错的 - 甚至真的是好的 。结果表明
，当孩主导的习伟宇宙创作模型 ，”但是科学在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，'如果你足够聪明 ，家也 “学生了解了玛丽居里的挣扎个人挣扎 ，以及其他着名的成绩改善科学家。而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争
。”现在是当孩有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，通常是习伟低成绩的学生 ， “你想要的科学更成功 ，显示出最高级别的家也增加 。一组只读关于上级智力或每个科学家的挣扎成就 ，你遇到的成绩改善越多
。就没有创造力 。而且应该教他们的成功，相比之下 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家
，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html
“我们的文化往往强调成功 ，其中五分之一，伟大的科学家不会遇到失败 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，其中五分之一出生在未在一起的国家。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，
